Zoom 唔 Zoom,我都得了秘訣

腓立比書 4: 12-13 我知道怎樣處卑賤,也知道怎樣處豐富;無論在任何情況下,飽足也好,飢餓也好,豐富也好,缺乏也好,我都得了秘訣。 13 靠着那賜給我力量的,甚麼情況我都能應付。(《新漢語》)

我已經連續多個星期用 Zoom 教授神學了。對我來說,Zoom 的技術不算難。大部份同學也掌握得頗快。相比以下,較難的或許是在口罩及疫症的籠罩下,與同學一起走過這段屈在家居中,困在螢幕前的日子。

起初,站在老師的角度,未能與同學「肉身同在」,不單令我講學時感到迷失,亦令我難以捉摸同學的學習狀態。然而,從第三星期開始,我的 Zooming 感覺漸漸變得輕省。是的,網上教學的效率,一定比不上面對面的實體課堂。向著本無表情的鏡頭教授「」(Narrative Theology) 及《腓立比書》,更有一種「斷線」的感覺。這些都是網上教學的限制。

然而,我發現網上教學,原來也能在幾方面跟傳統模式「比拼」。第一,藉著翻看課堂錄影,同學可以反覆思考那些較深的內容(或我講解得不清楚的部份!)。第二,「聊天室」(Chat) 的功能很有用。起初,這功能令我感得很分心。螢幕上投影片內容早已佔據我心,「聊天室」卻彈出一個又一個的疑問,不斷打亂我的節奏。然而,我發現「聊天室」原來能讓同學更細緻地論述他們的疑問,促進了教學的深度。第三,「分享螢幕」可以加強互動教學。在一次希臘文課堂裡,我邀請了同學分享使用 Logos 聖經軟件的心得,令同學們大開眼界。第四,「分組會議室」(Breakout Rooms) 亦可以將弟兄姊妹「各從其類」,以小組形式深入分享。

這種種經驗,不是要「高舉」網上教學或個別軟件。面對不知何時終結的疫情,我見證到的,是主繼續與我們同在。就如保羅曾說:「…無論在任何情況下,飽足也好,飢餓也好,豐富也好,缺乏也好,我都得了秘訣。」(腓四12下;《新漢語》) 靠著主,或實體或網絡,「靠着那賜給我力量的,甚麼情況我都能應付」(腓四13)。

下星期就開始建道的春季課程「 保羅神學的『母體』:天啟末世論」了。疫症當前,乜野都係 Zoom….Zoom 到幾時?唔知…建道校園,學生人影唔多隻。若果有得揀,梗係面對面教學好啦。

但人生故事呢個東西呢,從來都是你寫一部份,別人寫一部份,環境世界又寫一部份的。最重要的,或許是我相信我所寫的那部份,是與神一起寫出的吧。

但人生故事呢個東西呢,從來都是你寫一部份,別人寫一部份,環境世界又寫一部份的。最重要的,或許是我相信我所寫的那部份,是與神一起寫出的吧。能夠在逆境裡找著上帝的美意,亦是基督教與禪宗佛教最大的分別吧。

上回未講完的「天啟文學」,繼續努力寫緊!@.#

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大家好,我是葉應霖。英文名是 Scott。希望您藉著呢個網更深認識神,別人及自己。

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